Ameliyat Öncesi Dönemde Hasta Eğitimi Neden Önemli? Bir Derleme Çalışması
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.16778377Anahtar Kelimeler:
Ameliyat öncesi, Hasta eğitimi, CerrahiÖzet
Ameliyat öncesi eğitim, kaliteli hasta bakımının vazgeçilmez bir parçası olup hemşirelik girişimlerinin en önemlilerinden biridir. Ameliyat öncesi dönemde yapılan hasta eğitimi hastaların sadece psikolojik değil, aynı zamanda fiziksel iyileşme sürecine de doğrudan katkı sağlamaktadır. Eğitim alan hastaların ameliyat sonrası iyileşme oranlarının arttığı, komplikasyon olasılığının düştüğü ve hastanede kalış sürelerinin azaldığı bildirilmektedir. Hastaların eğitim gereksinimlerinin karşılanması ve etkili hasta eğitimi sayesinde sağlık hizmetine duyulan güven ve hastanın yaşam kalitesi artmakta, hasta memnuniyeti, tedaviye uyum ve tekrar hastaneye başvuru gibi pek çok önemli gösterge olumlu yönde etkilenmektedir.
Referanslar
Aksoy, G. (2012). Ameliyat öncesi hemşirelik bakımı. N. Akyolcu & G. Aksoy (Ed.), Cerrahi Hemşireliği (1. baskı, ss. 278–290). Nobel Matbaacılık.
Almutary, H., & Almashi, A. (2024). Preoperative Patient Education: Perceptions and Actual Practice among Nurses Working in Surgical Units. Sage Open Nursing, 10, 23779608231226090. https://doi.org/10.1177/23779608231226090
Avşar, G., & Kaşikçi, M. (2011). Evaluation of patient education provided by clinical nurses in Turkey. International journal of nursing practice, 17(1), 67–71. https://doi.org/10.1111/j.1440-172X.2010.01908.x.
Bucher, L., & Kotecki, C. N. (2014). Hasta ve bakım veren eğitimi. S. L. Lewis, S. R. Dirksen, M. M. Heitkemper & L. Bucher (Ed.), Tıbbi-Cerrahi Hemşirelik: Klinik Sorunların Değerlendirilmesi ve Yönetimi (9. baskı, ss. 51–70). Elsevier Mosby.
Candan, Ç., & İnci, F. H. (2024). Kronik hastalığı olan bireylerin öz bakım yönetimi ile aile üyelerinin bakım yükü arasındaki ilişki. Hacettepe Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi Dergisi, 11(1), 61–69. https://doi.org/10.31125/hunhemsire.1456789
Delano AF (2017). Robotik prostatektomide hasta kaygısını azaltan ameliyat öncesi eğitim: Bir hastanın deneyimi. Medsurg Nursing, 26(1), 62–64.
Demir, E., ve ark. (2021). Hemşirelerin perioperatif hasta eğitimindeki rolü. Türkiye Sağlık Bilimleri Dergisi, 9(2), 233–241.
Demir, S. G., & Ay, A. (2020). Öğretirseniz öğrenirim: Perioperatif hasta eğitiminde kanıta dayalı uygulamalar. Perioperatif Hemşirelikte Kanıta Dayalı Uygulamalar, 82–89.
El-Sharkawy AM, Daliya P., Lewis-Lloyd C., Adiamah A., Malcolm FL, Boyd-Carson H., Wolff J. (2021). Oruç ve ameliyat zamanlaması (FaST) denetimi. Klinik Beslenme, 40(3), 1405–1412
Forsmo HM, Erichsen C., Rasdal A., Tvinnereim JM, Korner H., Pfeffer F. (2018). Kolorektal cerrahi sonrası iyileşmeyi hızlandırmak için uzatılmış perioperatif danışmanlığın randomize kontrollü denemesi. Kolon ve Rektum Hastalıkları, 61(6), 724–732. 7
İzveren, H., & Dal, Y. (2011). Ameliyat öncesi verilen planlı eğitimin hastanın anksiyete ve ameliyat sonrası ağrı algısına etkisi. Florence Nightingale Hemşirelik Dergisi, 19(3), 145–152.
Jones ED, Davidson LJ, Cline TW (2022). Kalça veya diz artroplastisi öncesi ameliyat öncesi eğitimin ameliyat sonrası erken sonuçlar üzerindeki etkisi. Ortopedi Hemşireliği, 41(1), 4–12.
Kıskaç, N., & Babaoğlu, E. (2022). Hemşirelerin hastaların özbakım gereksinimlerine yönelik uygulanan hemşirelik müdahalelerine bakış açılarının kalitatif olarak incelenmesi. Haliç Üniversitesi Sağlık Bilimleri Dergisi, 5(2), 49–60. https://doi.org/10.48124/husagbilder.1024509
Orgun, F., Özen, H., & Demir, Y. (2025). Hasta eğitimi konusunun lisansüstü tezlere yansıması: İçerik analizi. Akademik Hemşirelik Dergisi, 10(1), 55–66. https://dergipark.org.tr/tr/pub/ahd/issue/91322/1542244
Öz Alkan, H. (2016). Hasta eğitimi ve davranış değişikliği geliştirme. Türk Kardiyoloji Derneği Kardiyovasküler Hemşirelik Dergisi, 7(Suppl 2), 41–47. https://doi.org/10.5543/khd.2016.29591
Ramesh C., Nayak BS, Pai VB, Patil NT, George A., George LS, Devi ES (2017). Kalp ameliyatı geçiren hastalarda ameliyat öncesi eğitimin ameliyat sonrası sonuçlar üzerindeki etkisi: Sistematik bir inceleme ve meta-analiz. PeriAnestezi Hemşireliği Dergisi, 32(6), 518–529. e512.
Simonsmeier BA, Flaig M., Simacek T., Schneider M. (2022). Altmış yıllık araştırmanın hasta eğitiminin sağlık üzerindeki etkinliği hakkında söyledikleri: İkinci dereceden bir meta-analiz. Sağlık Psikolojisi Dergisi, 16(3), 450–474.
Şenyuva, E., Şenyuva, E., & Taşocak, G. (2014). Hemşirelerin hasta eğitimi etkinlikleri ve hasta eğitim süreci. Florence Nightingale Journal of Nursing, 15(59), 100–106.
Tadesse B., Kumar P., Girma N., Anteneh S., Yimam W., Girma M. (2023). Preoperative patient education practices and predictors among nurses working in east amhara comprehensive specialized hospitals, Ethiopia, 2022. Journal of Multidisciplinary Healthcare, 16(2023), 237–247. 10.2147/JMDH.S398663.
Vermişli, S., Çukurova, İ., Baydur, H., & Yılmaz, E. (2016). Kulak burun boğaz ve baş boyun cerrahisi kliniğinde cerrahi tedavi için yatan hastaların ameliyat öncesi hasta öğrenim gereksinimi ve kaygı arasındaki ilişki. The Turkish Journal of Ear Nose and Throat, 26(2), 79–91.
World Health Organization. (2021). Global report on ageism. https://www.who.int/publications/i/item/9789240016866.
Yıldız, T. (2015). Cerrahi hasta eğitiminde kullanılan güncel döngüler: Hastalık merkezli değil, hasta merkezli eğitim. Klinik ve Deneysel Sağlık Bilimleri, 5(2), 129–133. https://doi.org/10.5455/musbed.20150125115949.
İndir
Yayınlanmış
Nasıl Atıf Yapılır
Sayı
Bölüm
Lisans
Telif Hakkı (c) 2025 Euroasia Matematik, Mühendislik, Doğa ve Tıp Bilimleri Dergisi Medical Sciences
Bu çalışma Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License ile lisanslanmıştır.
Dergimizde yayımlanan makaleler, 